想象力是創(chuàng)造力的源泉，幼兒的想象力應(yīng)該是無窮無盡的。但在很多條條框框的束縛下，幼兒的想象力受到了限制。在目前的學(xué)前教育下，幼兒園的老師們是怎樣培養(yǎng)孩子想象力的呢？日前，記者走訪多家幼兒園，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園注重對幼兒想象力的培養(yǎng)，但是很多家長，卻在無形中扼殺著孩子的想象力。
如今孩子多是獨生子女，寄托一個家庭未來的希望，孩子們在父母和4個老人的注視下長大，在享受全方位照顧的同時，也要遵從各種各樣的“規(guī)定”，根本沒有想象力發(fā)揮的空間。
長此以往，幼兒想象力發(fā)揮的空間都沒有了。 國內(nèi)首家專注于通過音樂訓(xùn)練3-13歲孩子學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)機構(gòu)，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)這就是東方司樂目標(biāo)?！　?br /> 想象創(chuàng)造力方面：被試組孩子平均在直覺思維方面高出同齡孩子127%
東方司樂教研成果：東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心，是在教育部重點課題“通過音樂培養(yǎng)孩子關(guān)鍵期學(xué)習(xí)能力”研究成果基礎(chǔ)上，成立國內(nèi)第一家通過音樂對孩子學(xué)習(xí)能力進行準(zhǔn)也訓(xùn)練的教育機構(gòu)。
2002年開始，“通過音樂培養(yǎng)孩子關(guān)鍵期學(xué)習(xí)能力”課題組，就音樂對于13歲前兒童的注意力、記憶力、想象創(chuàng)造力等進行了深入的細(xì)致的量化性研究，課題 組的研究人員奔赴全國18個省的省會城市、中等城市采集研究樣本151234例，其中有效數(shù)據(jù)75459例。研究表明，特定的音樂訓(xùn)練對孩子的注意力、語 言能力、記憶力、想想創(chuàng)造力改善極大。

標(biāo)簽：兒童注意力不集中,注意力不集中
 
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